怎么为宝宝选择早教班

育儿心经

最近为小树苗选早教班真是研究了不少,本来以为看看环境,看看课程设置就行了,谁知道里面还有很多的知识和需要注意的事项。一起来看看吧!

[v_blue]一、什么是早教班[/v_blue]

早教班,全称为婴幼儿早期教育服务中心。这样一个机构成立的目标,是为家长在孩子的黄金成长阶段引导教育之路。大体上主要服务对象是0-6岁孩子的父母和家人,以及孕妇。许多人知道早教是早期教育,但却并不知道早期教育并不是指学习知识,真正意义上的早教并不是强调让宝宝学会什么,而是通过外部感官刺激促进宝宝大脑发育。而这个感官刺激,主要是通过运动、活动和游戏来达成的。

[v_blue]二、早教班教什么[/v_blue]

早教班,也叫亲子园,是家长和宝宝一起参加活动的场所。早教班的任务,即让儿童在准备好的环境(教室)中、在老师的指导引导下,使用教辅用具,自主自觉自发地主动探索学习。

对于早教班,国家尚未出台明确政策规定,不隶属于教育部门,而是由工商行政部门管理。通常每周安排二三节课程,价格约为一百元每课时。宝宝与家长一同上课,定期定量,多数情况不提供伙食。每个早教班各有特色,比较知名的有:八大智能开发,感觉统合训练,蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学等等。

1、儿童:中心围绕着“儿童”,前提便是“尊重”。

2、教室及教学用具:即环境,宗旨是给孩子有准备的环境,通过外在环境让孩子去自主认识世界。

3、指导教师:教师除了拥有师范类学历之外,还必须经过严格正规的亲子教材课程培训,并获得师资培训认证。

[v_blue]三、早教班的优点[/v_blue]

1、良好的教育理念和学习氛围

一个合格的早教班教师至少是拥有这样的意识的:与宝宝、父母积极互动,目的性强,融入性高。他们深深的意识到了为什么要做这些游戏,并将此带给了参与者。游戏和课程的设置绝不是没有根据的,都是根据婴幼儿不同年龄阶段的生长发育特点,把握住孩子的敏感期,在此基础上进行沟通,培养他们适当的技能。报名早教机构的学习,不光教孩子怎么“玩”,而是怎么“玩的巧妙”,同时也教会家长正确的教育理念,这些理念再在他们的日常生活中体现,据此正确积极地引导孩子健康向上的成长。

2、黄金时期打下坚实的基础

0-3岁可谓是宝宝成长发育中最为宝贵的阶段,也是动作学习的巅峰期,一生中大多数细小动作都在这个年龄段中完成。由此看来,早教班细心专业有条理的教育引导毫无疑问对孩子早期的成长和发展,起到了至关重要的作用。

3、培养孩子的交际能力

想象一下,宝宝是在和朋友交往中学得更多,还是一个人在家中学到更多?在早教班这样一个类似课堂的团体特殊教育环境下,孩子们更有可能学习到包容他人、表达自我、交流沟通这样人际社会中的重要技能,有利于孩子培养落落大方的性格,善良乐观的生活态度,不再拘谨胆怯。

4、及早意识到孩子的不足

与同龄人一起玩耍,这样便有助于家长了解到孩子在成长方面的领先之处和不足之处,也方便家长之间交流对教育心得,让孩子得到更加客观的全面发展。并在早教机构特定的环境下,通过专业的早教用具,及时弥补孩子的不足,培养孩子的自我思维能力、自我协调能力,和与他人的沟通能力,团队中的合作能力。也能提早得知孩子的兴趣爱好所在,进行方向性的培养。

[v_blue]四、早教班的缺点[/v_blue]

1、早教机构冗杂而无法考量

早教市场刚刚兴起,正处在混乱期兼磨合期。换句话说,早教机构正处于无序和自发的状态,具体表现为:收费款项繁多且昂贵,教师专业水平低,课程不规范不科学、监管体系不明朗,教育场所没有安全保障等。

2、早教的时间和质量难以把控

早教的时间把握非常重要。从某种意义上来说,过早的早期教育,反而违反了孩子正常的生理和心理发展,适得其反。例如,很多家长认为孩子在早教班中暴露出了不爱与伙伴合作的缺点,或是能力不如别人。其实都是由于训练对孩子的大脑过度刺激,违背了发展规律,长久下来就很有可能变成对孩子的某种“虐待”。

3、无法取代家长的关爱

该教育不仅包括语言动作等硬性训练,同时也包括对孩子的性格品德培养以及生活习惯自理能力的提高,这些都是潜移默化的。所以,迷信专家的特殊方案千万不可取。父母是孩子最早也是最好的导师,无论多么知名的机构、专家和老师,都不能取代家庭和家长,毕竟这对孩子来说是独一无二的。

[v_blue]五、对于早教的两个误区[/v_blue]

误区1:早教是为了不让孩子输在起跑线上

早教不是教知识、技能,而是让孩子全面发展;另一方面,早教甚至不是在教孩子,而是家长自己学习如何当父母,如何为孩子创造环境、提供资源、耐心陪伴、正确引导。

误区2: 早教 = 早教班

首先,早教并不是一门科学,是一种理论,目前还存在争议性。早教班则更是商业运作,即使需要早教,也不等于需要早教班,如同不是非要去英孚才能学好英语,不是非要吃安利才能身体健康。早教的含义是“早期教育”,不是“上早教班”。

其实我们说了这么久,说的不是“有没有必要上早教班”,而是“有没有必要早教”。客观地说,不一定非要上早教班,但早教非常必要。家长们应该认识到,早教的含义是“早期教育”,不是“上早教班”。

[v_blue]六、如何为孩子挑选早教班[/v_blue]

1、考虑路途远近

舍近求远不可取。有家长为了一些细小的优势,选择较远的早教机构,那么为了赶上早教的时间安排,会迫使孩子不得不早起,对健康无益。同时也加重了家长接送的负担,带来不必要的麻烦。

2、不盲目跟风

不随波逐流,认为品牌名声响就是最好的,从而抛弃一些小型早教机构。这些小班往往因为规模小而更加精悍,更加方便管理整治。他们的办学严谨,老师具有高度责任感和奉献精神,带来极高的家长满意率。

3、经济承受能力

不要认为收费高带来的必然是更高效的服务,一些早教班仅仅只是品牌效应因而收费奇高。选择能力承受范围内的早教班,费用不应当成为家庭的负担。

4、特色早教的选择

幼儿阶段是一个孩子成长的关键时期,是心理和生理双重发展的奠定基础时期。孩子应当对这个世界有各个方面的了解,全面充分的体会这个世界的美好,这样才有利于语言、认知、交往、动作、思维、能力、素质、品德等的同时发展。如果在此阶段投入大量时间精力,专攻一门特长技能的学习,反而是捡了芝麻丢了西瓜,对孩子的综合发展不利。

5、情感交流要保证

这个年龄段的孩子也正处于情感的萌芽时期,对亲人的关爱显得尤为渴望。孩子这个时候送进早教班,便会缺少和家长的交流,享受不到正常孩子应该得到的关爱,久而久之,反而失去了信任和依赖,得不偿失。

6、绝不要揠苗助长

一般情况下,随着孩子越来越大,他们的智力水平也越来越高。一个本来天资聪颖的四岁小孩,进入五岁的班级,他的光彩容易被掩盖,反而显得资质平平。更有可能的是,一个资质平平的四岁小孩,进入五岁的班级,做的处处不如高年龄的孩子好,这对孩子自信心是严重的打击,对于孩子好胜心的培养十分不利。当幼儿园教程结束进入小学阶段时,小朋友可能面临年龄问题难以正常进入小学上课,万一留级,对他更是双重的伤害。

[v_blue]七、还有哪些需要注意的条件?[/v_blue]

1、场地质量过硬吗?

早教班的场地环境是否够大,如果教室空间狭小,好动阶段的宝宝根本伸展不开,那还不如带孩子去公园。场地的装修、装饰用品是否环保?许多商家为节约成本,不会去购买高价的进口商品,让宝宝在一个充满甲醛的环境中嬉戏还不如回家玩耍。

2、空气质量如何?

许多早教机构都设置在商场中,且全部是封闭空间,只能通过中央空调实现通风换气。一般商场越往上走空气越差、温度越高,尤其是冬天,待长了闷热难受。在上课教室里面情况就更糟糕,一般是8-12个孩子,家长至少是一个,老师至少是两个,这样人数就超过了20个。有时候一堂课下来,孩子们的小脸蛋因为缺氧都红得像猴屁股。

3、教师是否亲切、有经验,能否耐心回答家长和孩子的问题?

一个对家长的咨询都没有诚意和耐心的老师不可能是一个好老师。很多早教班只是在社会上招聘些年轻待业人员,培训一下,就资格认证了,有的是出国逛逛,回来就专家了。尤其最便宜的套餐型早教课都是经验不太丰富的老师上的。教师水准其实最重要。小孩子是十万个为什么,也好动或有各种不同的不良习惯,耐心而经验丰富的老师才能给出较好的指导。

4、课程设置如何?

许多家长一周只带孩子上1次课,如果回家之后做不到持之以恒地每天反复练习,可能的影响力其实是很低的。而一些早教班的课程节奏切换又很快,在市场环境下,比起1个小时专注做一件事,如果早教班在1个小时中拿出四、五个“丰富的学习环节”会让家长们觉得更加物有所值,但实际上不利于培养孩子的专注力。

[v_blue]八、上早教班的注意事项[/v_blue]

1、上课时,父母必须同宝宝一起现身,而不是让家中老人或是保姆应付。

2、早教班的老师做的是示范与引导,而不应该承担全部责任。俗话说“师父领进门,修行在个人”,真正下功夫应该是在课外父母与孩子的实践。如果早教课程一阶段的结束,孩子还没有什么进步,那父母应该从自己身上找原因了。

3、不要过度依赖于早教班,也不要强迫着小朋友学会各种技能,最为关键的是应当把老师的学习方法和教育理念学过来。

4、孩子上早教课应当遵循“自愿”的原则。乐意学习的孩子,上课是一种享受;调皮的孩子,上课是对他们自我认知世界的约束。强迫孩子上课,往往适得其反。

5、孩子还小,并不知道自己在学什么,学了有什么用。更多的还是要靠家长的选择和引导,故“因材施教”尤为重要。

6、切忌随波逐流,盲目跟风。不选最好的,只选最合适的。

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各种观点
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    只要不是坏事,都让孩子体验一下,在年少时候,没有错过什么,就好。

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